Manji broj književnih dela za obradu, ali slobodniji izbor, kao i vraćanje domaće lektire uz vođenje dnevnika čitanja kako se ne bi zaboravili svi detalji dok nam ne zatrebaju za čas književnosti, tendencije su novih školskih programa nakon ocene Zavoda za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja da su čitalačke navike učenika znatno nazadovale poslednjih godina.