Мањи број књижевних дела за обраду, али слободнији избор, као и враћање домаће лектире уз вођење дневника читања како се не би заборавили сви детаљи док нам не затребају за час књижевности, тенденције су нових школских програма након оцене Завода за унапређивање образовања и васпитања да су читалачке навике ученика знатно назадовале последњих година.