ПРОФЕСОР ОТКРИВА КАКО ФИЛОЗОФИЈА МЕЊА КРИМИНАЛЦЕ Резултати су невероватни!

Чембрлен је провео је године предајући филозофију у затворима. У тексту за The Conversation он је описао своја искуства и објашњења зашто мисли да је филозофија благотворна за затворенике, текст преносимо у целости:

„Од свих предмета који се могу предавати у затворима, филозофија може да делује као чудан избор. Могли бисте помислити да би прво требало да се позабавимо основама образовања, пошто, према извештају Дома комуна, 57% затвореника у Енглеској има ниво знања енглеског и математике на нивоу детета од 11 година или испод тога. Такође могли бисте очекивати да се затворско образовање фокусира на вештине потребне за запослење након пуштања на слободу.

У Уједињеном Краљевству многи људи сматрају да би затвори требало строго да кажњавају преступнике, и можда виде курсеве филозофије као неоправдан луксуз за оне који су прекршили закон. Међутим, налазимо се у периоду потенцијално значајних промена за затворски систем Уједињеног Краљевства, који је годинама пренатрпан и у лошем стању.

Током моје три године држања курсева филозофије у затворима, био сам сведок онога што се може постићи овом врстом образовања. Открио сам да курсеви филозофије могу направити велику разлику у животима затвореника и затворској култури, често на неочекиване начине.

Радећи са колегама из добротворне организације Филозофија у затвору (Philosophy in Prison) и Универзитета у Шефилду, водио сам курсеве филозофије у неколико енглеских затвора и открио да је филозофија посебно погодна за образовање у затвору. За разлику од већине тема, филозофија се може предавати искључиво кроз разговор, без уџбеника или технологије.

Постоји много добрих разлога за вођење филозофских разговора с људима у затвору. Разговори омогућавају скоро свакоме да се укључи, без обзира на ниво писмености. Филозофски разговори могу пружити мушким затвореницима ретку прилику да ублаже круте норме мушкости које затвори имплицитно намећу.

Али једна од највећих користи коју сам уочио јесу ефекти ових разговора на ставове људи према неслагању. Затвори су пренатрпана и често опасна места, где неслагање исувише лако може довести до сукоба. Срећом, филозофија пружа изванредну прилику за конструктиван дијалог.

Филозофирање

Једна од најинтригантнијих ствари у вези са филозофијом јесте то што нико не зна одговоре на питања која нам поставља. Размислите о питањима као што су: Шта вас чини истом особом која сте били пре десет година? Шта је добар живот? Шта је знање?

Таква питања дотичу суштину онога што значи бити човек, и збуњивала су људе вековима. Она захтевају од свакога, од најискуснијег филозофа до потпуног почетника, да преиспита зашто размишљамо на начин на који размишљамо. Такође изоштравају наше интересовање за оно што други имају да кажу.

Узмимо за пример прво од ових питања. Можда мислите да вас сећања на прошлост чине истом особом која сте некада били. Али не сећамо се времена које смо провели спавајући, па вероватно нисмо различите особе него током спавања. Дакле, могли бисте уместо тога рећи да смо имали иста тела пре десет година. Осим што се сваки део људског тела мења током времена – током десет година, свака ћелија у нашем телу могла би бити замењена. Сада је, са само четири реченице, загонетка постављена, а разговор започет.

Многа питања о којима дискутујемо на предавањима у затвору потичу из света класичне филозофије (као што су споменута три). И наши разговори често истражују идеје филозофа – на пример, да ли Аристотел или Бентам боље разумеју добар живот.

У сваком филозофском разговору брзо ћемо схватити да неслагање не мора укључивати конфронтацију: оно може бити прогресивно, узбудљиво, чак и забавно. Филозофија помаже људима да развију и практикују норме конверзације – и самопоуздање – потребне за позитивно неслагање. Према мом искуству, затвореници често долазе на курсеве филозофије са малим очекивањем да ће било шта допринети тим часовима.

Многи затвореници имају ограничена или негативна искуства са образовањем и ограничено веровање у потенцијал учења. Али курсеви филозофије могу радикално побољшати самопоуздање људи и тако им помоћи да преиспитају шта би образовање могло значити за њих.

Један од учесника наших предавања сажео је ову поенту на следећи начин: ‚Са филозофијом, људима је стало да чују шта ја мислим. Нико те не слуша када си био у затвору. Све што мислиш је погрешно, смеће, ти си ништа‘. Други је био још директнији: ‚Мрзео сам школу, напустио је са 11 година, не знам да читам, не знам да пишем. Али ово могу да радим.‘

Трансформација затворске културе

Докази показују да учешће у образовању може значајно смањити вероватноћу поновног чињења кривичних дела. Ипак, како се наводи у недавном извештају независне надзорне инспекције, пораст затворске популације у Уједињеном Краљевству довео је до тога да се ограничени ресурси преусмеравају са таквих програма.

Часови филозофије могу олакшати трансформацију у затворској култури, уз релативно мале трошкове. У извештају инспекције о једном од затвора у којима радим неколико година, забележено је да су затвореници који су похађали курсеве филозофије изјавили да им се ментално здравље и благостање побољшало и да су уживали у прилици да учествују у разговору.

Видео сам како курсеви филозофије утичу на цело затворско крило, јер су људи настављали разговоре након што смо отишли. Један учесник је рекао да је боравак у просторији са затвореницима које нисам познавао, али са којима сам на крају разговарао, много допринео међусобном разумевању… Сада разговарам са више људи на крилу‘.

Без обзира на то шта су затвореници можда урадили, са њима делимо нашу заједничку људскост. Бавећи се филозофијом са затвореницима, можемо се овоме посветити са веома позитивним резултатима – потенцијално како у затвору, тако и након њега.“